La inteligencia artificial (IA) se ha incorporado de forma acelerada a los entornos educativos, generando expectativas, incertidumbres y debates en torno a su impacto en la enseñanza y el aprendizaje. La aparición de sistemas capaces de automatizar tareas, generar contenidos y ofrecer respuestas inmediatas plantea nuevos escenarios para la práctica docente, así
como interrogantes sobre el papel del profesorado, la evaluación del aprendizaje y el sentido pedagógico del uso de la tecnología.
Este manual acompaña al microcurso Iniciación a la Inteligencia Artificial aplicada a la Docencia, con una duración total de 20 horas, y tiene como finalidad ofrecer una base conceptual sólida, clara y accesible para docentes y personas en formación docente. El contenido está diseñado para no requerir conocimientos técnicos ni experiencia previa en programación, y adopta un enfoque introductorio, reflexivo y aplicado.
El objetivo del manual no es capacitar técnicamente en el desarrollo de sistemas de inteligencia artificial, sino proporcionar al profesorado los criterios necesarios para comprender qué es la IA, cómo funciona a grandes rasgos, cuáles son sus límites y de qué manera puede integrarse de forma responsable en contextos educativos. Se parte de la idea de que el uso educativo de la IA no puede desligarse de una reflexión pedagógica, ética y profesional.
A lo largo de los distintos bloques se abordan, de forma progresiva, los fundamentos conceptuales de la inteligencia artificial, su consideración como fenómeno educativo y social, las aplicaciones más habituales en educación, los riesgos asociados a su uso acrítico y la importancia del juicio pedagógico del docente. El manual sitúa al profesorado como agente central del proceso educativo, responsable de tomar decisiones informadas y de garantizar que la tecnología esté siempre al servicio del aprendizaje.
La inteligencia artificial se presenta en todo momento como una herramienta de apoyo al trabajo docente y al aprendizaje del alumnado, nunca como un sustituto de la labor educativa, de la relación pedagógica ni de la responsabilidad profesional. El manual se organiza en seis bloques de contenido, alineados con la guía didáctica del curso, y cada bloque incluye una autoevaluación orientada a consolidar los aprendizajes y favorecer la reflexión profesional.
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